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叙事作文(第1页):

  • 一个王朝的兴起,意味着前一个王朝的灭亡。历史的车轮总是向前滚进,朝代之间的兴衰更替,总有很多很多的故事,让我思绪万千。我手里捧着一本《明朝那些事儿》,喝着一杯冰红茶。房间里的灯光洒在我身上,我的思绪忽
  • 朦胧的太阳在山的那一角缓缓升起,没有晌午的娇红热烈,也没有黄昏的浪漫。有一个男生站在一棵梨花树下,看见秋千上的树藤已经被腐蚀得快断裂了,他马上掏出自己收藏已久的手帕将树藤暂时固定。那张手帕上绣着男生的
  • 国有国法,家有家规,没有规矩,不成方圆。正因为有了家规家训,一切都那么井井有条。我的家规不华丽,家训不耀眼。短短十六字“将心比心,抱诚守真,不卑不亢,胸怀坦荡”重有千斤。 阳光正好,微风不燥。五月
  • 夜间,闪电随风,大雨瓢泼,几次被惊雷“炸”醒。不曾想清晨拉开窗帘,明媚的阳光直射进卧室,我的心别提有多么高兴,终于可以把爸爸十多天前出差回来送给我的生日礼物——遥控飞机,拿到户外玩了。我迫不及
  • 蓝天,因为白云的映衬而更加湛蓝深远;大海,因为浪花的翻腾而更加浩瀚神秘;绿树,因为鸟儿的光临而更加生机盎然;花朵,因为雨露的滋润而更加娇艳芬芳……妈妈,因为有你,我的世界才更加精彩;因为有你,我成长的
  • 小时候,姥姥教我唱一首童谣:拉大锯,扯大锯,姥姥门前唱大戏。你也去,我也去,就是不让二妞去……每当姥姥和我一起唱起这首儿歌时,姥姥的脸上总是荡起丝丝向往的神情。 今年,姥姥村里出钱举行了首届
  • 笑声是世上最自然,最真挚,最美丽的声音。但是大千世界总会有那么几种丑陋的笑声,穿杂其中,大煞风景。笑之刺耳一个幼年丧父的男孩,母亲精神崩溃,疯疯癫癫。于是他整日衣衫不整地外出乞讨。任何人看见他,眼中都
  • 说起我爱上剪报,还有一段故事呢。以前,妈妈爱剪报,但大多是“民间偏方”“教子篇”“健康篇”等,这些有价值的报纸剪报内容收集在一起,时间一长,也有了厚厚几大本。有一天晚上,我嗓子又干又疼,妈妈知道了,回
  • 红薯,有很多名称:山芋、芋头、甘薯……在我们老家,人们习惯把它叫做“地瓜”。我的骨头里虽无多少乡土情结,但家乡农民憨厚的性情和朴素的民俗风气或多或少地影响和熏陶了我。我更喜欢“地瓜”这名字。“地瓜”,
  • 敷衍,即做事不负责、待人不恳切,只做表面上的应付。“惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。”从古至今,像敷衍这样的事数不胜数。古人云:“人而无信,不知其可也。”然而,我们很多时候都会看到:学生敷衍老
  • 每一本书都有它吸引人的独特地方。在茫茫书海中,每本书都有它的闪光点。——题记我在茫茫书海中找到了最亮的那颗,他像是有一股魔力,让我不能自拔。你就是书海中最亮的那颗明星—《鲁滨孙漂流记》。鲁滨孙,你的故
  • 春雨淅淅,微风习习,小草轻快地吐出芽,愉悦地述说着春天的希望。百花绽放竞相斗艳,花香在校园每一个角落飘散。仔细闻闻,有什么奇异?对,还夹杂着阵阵馥郁的书香。春天是一个播种收获的季节,而青春却是绽放美丽
  • 爸爸妈妈到田里劳作去了,我一个人在家做作业。突然,窗户外面传来“啪”的一声响,像有什么东西摔倒在地,然后是一阵阵抓挠木板的声音,扰得我心神不宁,无法专心做题。我索性丢下笔,到外面探个究竟。来到屋外,循
  • 爷爷的一生充满着各种各样的色彩,将这些色彩调和,便绘成了一幅幅动人的画,或精致细腻,或淡雅清新,或明亮活泼……倘若将爷爷的吃苦耐劳、精明能干调和在一起,是一幅素描画。素描讲究精雕细刻,色彩单一却逼真动
  • 不能妈妈说,我这辈子全指望你了。我曾没好气地回答,还有我爸呢!可现在,我只能愧疚地说,对不起,妈妈,我现在还不能给你幸福能不妈妈说,我要跟着你游遍全世界,去摸自由女神的脚跟,去爬埃菲尔铁塔的塔顶。能不
  • 我们上初二了,这是初中三年最轻松、最无忧无虑的一年。此时,我们不再是舔着棉花糖的孩子,也不再总想象自己是奥特曼,看着屋顶上飞过的大雁,还有飞机飞过后留下长长白烟时,我们可以自信满满地说:初二,我来了!
  • “哎!妮儿,还不快去打饭。”我边叫着,边跑了过去。“扑通”一声,我被一个“离群”的花盆绊了个大跟头,疼得只差没掉“金豆”了。真是乐极生悲,好不容易老师不拖堂,本以为能早点打到午饭,谁知……我气愤地望着
  • 近日“老周”病了,无奈之中,我们想出了折许愿星的办法,以此来为“老周”祈福。抬头望时,大家都纵情于此事,就连平时的那些马大哈都学会一丝不苟,丝毫没有以往的松散。我发挥我的专长,只是用心写好每一句祝福,
  • 小时候,听到同住一个村的爷爷奶奶告诫我们:“我们村最近来了几只恶狗,大家现在出门要小心点,千万千万不要去招惹它们呀!”那时的我十分胆小,就连一只小老鼠都能吓破我的胆,听了他们的劝诫,我就更加谨慎了。每
  • 在班级内,总有一些调皮捣蛋的臭小子。他们经常在课堂上起哄,也常常引得全班开怀大笑。你或许会想:他们怎么那么爱起哄?他们的嘴怎么那么贫?试想:如果没有这些所谓的“臭小子”,课堂是否会特别单调乏味?我们的
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