桃李遍天下，学校遍中原，遗范尚存，斯文不朽； 宪4政未实行，教育未普及，公今已矣，谁其继之。

对联全文

上联：桃李遍天下，学校遍中原，遗范尚存，斯文不朽；
下联：宪2政未实行，教育未普及，公今已矣，谁其继之。

对联备注：

（清-万毓崧《挽张之洞联》）

参考注释

学校

[school;educational institution] 教授某一项或一些专门技术的地方

中原

(1) [central plains (comprising the middle and lower reaches of the Huanghe River)]∶指黄河中下游地区

北定中原。——诸葛亮《出师表》

北虏僭盗中原。——南朝梁· 丘迟《与陈伯之书》

(2) [plain]∶平原;原野

遗范

[good example set up by our predecessors] 前人树立并留传下来的规范

遗范尚存

尚存

[remain] 现在还存在

办事处的遗迹尚存

斯文

(1) [culture or intellectual]∶指文化或文人

带几个近侍官,都扮作斯文模样,一同信步出城。——《警世通言·俞仲举题诗遇皇上》

斯文崔魏徒,以我似 班杨。—— 唐· 杜甫《壮游》

(2) [refined;gentle]∶温文尔雅

我俊秀,我斯文,不比师兄撒泼。——《西游记》

不朽

[live] 存在于人类的记忆或记载中

人类愿望通过他的行动而不朽,这是建立金字塔的特征

实行

[practice;practise] 实际施行

我们的特别奖励规则却是要立刻实行。——茅盾《子夜》

教育

[educate] 教导启发,使明白道理

说服教育

普及

(1) [diffuse;spread]∶普遍传播

普及教育

(2) [popularize;disseminate]∶普遍推广

普及学术成果

已矣

(1) [finish;be over]

(2) 语气词连用,加强语,表示事物的发展变化,可译成“啦”

(3) “已”为动词,止,完结。“矣”为语气词“了”。“已矣”可译成“完了”,“算了”

老夫已矣。——清· 方苞《左忠毅公逸事》

而今已矣。——清· 袁枚《祭妹文》

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