与段柯古往来赠答以诗想杂俎成篇倩校书郎正字 同屈灵均抑郁悲伤而死令几人搔首疑造物者忌才

对联全文

上联：与段柯古往来赠答以诗想杂俎成篇倩校书郎正字
下联：同屈灵均抑郁悲伤而死令几人搔首疑造物者忌才

对联备注：

（澧县李群玉水竹居。段柯古：唐代文学家段成式，字柯古，临淄(今山东淄博)人；杂俎：指段成式所撰《酉阳杂俎》；校书郎：唐宣宗时，授李群玉为弘文馆校书郎；屈灵均：屈原名平，字灵均）

参考注释

往来

(1) [come and go]∶去和来

往来种作。——晋· 陶渊明《桃花源记》

往来视之。——唐· 柳宗元《三戒》

往来翕忽。——唐· 柳宗元《至小丘西小石潭记》

往来而不绝。——宋·欧阳修《醉翁亭记》

(2) [dealings]∶交往;过从

老死不相往来。——《史记·货殖列传》

诚欲往来。——唐· 柳宗元《柳河东集》

(3) [guest;visitor]∶交往的人

往来无白丁。——唐· 刘禹锡《陋室铭》

赠答

[present each other with gifts, poems, etc.] 互赠礼物、诗歌等

杂俎

(1).杂录。意谓如菜杂陈于俎，故称。 清 钱谦益 《＜镜古篇＞序》：“盖 郑广文 薈蕞， 段柯古 杂俎之流。”

(2).指斑驳的花纹。

成篇

(1).写成整篇的诗文。 三国 魏 曹植 《王仲宣诔》：“发言可咏，下笔成篇。”《新唐书·文艺传上·王勃》：“ 勃 属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓 勃 为腹稿。” 清 李渔 《闲情偶寄·词曲上·音律》：“予襁褓识字，总角成篇。”

(2).全篇。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·诔碑》：“ 扬雄 之誄 元后 ，文实烦秽， 沙麓 撮其要，而 挚 疑成篇。”

校书郎

东汉 时，征召学士至 兰台 或 东观 宫中藏书处校勘典籍，其职为郎中者，称校书郞中(亦省称校书郎)；其职为郎者，则称校书郎。 三国 魏 始置校书郎官职，司校勘宫中所藏典籍诸事。 唐 以后历代因之。 明 以后不置。《后汉书·梁慬传》：“校书郎 马融 上书讼 慬 与护羌校尉 庞参 。” 王先谦集解“盖中郎、侍郎、郎中，通谓之三署郎，校书郎中本可省称校书郎，犹尚书僕射之省称尚书耳。”《后汉书·杨终传》：“ 显宗 时，徵诣 兰臺 ，拜校书郎。”《魏书·律历志上》：“中坚将军、屯骑校尉 张洪 ，故太史令 张明豫 息盪寇将军 龙祥 ，校书郎 李业兴 等三家并上新历，各求申用。” 唐 元稹 《赠三吕校书》诗：“同年同拜校书郎，触处潜行烂熳狂。”《宣和遗事》后集：“遣校书郎 卫肤敏 为贺生辰使。”参阅《通典·职官八》。

正字

(1) [correct a wrongly written character or a misspelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范

(2) 见“正楷”

(3) 见“正体”

灵均

(1). 战国 楚 文学家 屈原 字。《楚辞·离骚》：“名余曰正则兮，字余曰 灵均 。” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·诠赋》：“及 灵均 唱《骚》，始广声貌。” 宋 辛弃疾 《贺新郎·和徐斯远韵》词：“兰佩芳菲无人问，叹 灵均 ，欲向重华诉。” 李大钊 《青春》：“ 湘水 灵均 ，兴春秋代序之感。”

(2).泛指词章之士。 唐 刘知几 《史通·覈才》：“但自世重文藻，词宗丽淫，於是 沮诵 失路， 灵均 当轴。” 浦起龙 通释：“此言 灵均 当轴，借言以词人当史局也。” 宋 姚述尧 《念奴娇·次刘周翰韵》词：“兴来吟咏， 灵均 谁谓今絶。”

抑郁

[despondent;depressed;gloomy] 忧愤烦闷

抑郁成疾

悲伤

[sad;sorrowful] 哀痛忧伤

悲伤的思绪

令人悲伤的消息

搔首

以手搔头。焦急或有所思貌。《诗·邶风·静女》：“爱而不见，搔首踟蹰。” 唐 高适 《九日酬颜少府》诗：“纵使登高只断肠，不如独坐空搔首。” 清 纳兰性德 《霜天晓角》词：“休为西风瘦，痛饮频搔首。” 欧阳予倩 《关王庙》：“看起来绝了望生机已断，对苍天我这里搔首无言！”

造物者

特指创造万物的神。《庄子·大宗师》：“伟哉，夫造物者将以予为此拘拘也。” 唐 柳宗元 《始得西山宴游记》：“洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。” 宋 苏轼 《答程天侔书》之一：“尚有此身，付与造物者，听其运转，流行坎止，无不可者。” 清 袁枚 《新齐谐·镜山寺僧》：“心念父忠诚谨厚，何造物者乃不与之后耶。”冰心《寄小读者》十一：“百忙中为我求安息，造物者！我对你安能不感谢？”《魏书·李彪传》：“生生得所，事事惟新，巍巍乎犹造物之曲成也。” 唐 韩愈 《南山诗》：“还疑造物意，固护蓄精祐。”叶圣陶《穷愁》：“造物弃我，竟如此耶？”

忌才

嫉妒他人的才华或才能。 明 郎瑛 《七修类稿·义理一·师生争名》：“予尝嘆其师於弟子，何忌才如此！ 马融 又安得为大儒耶！”《儿女英雄传》第二回：“因又动了个忌才之意，淡淡的问了几句话，就起身让走，送出来了。”

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